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第五项修炼:变革篇(上)

作者:【美】彼得·圣吉,【美】夏洛特·罗伯茨,【美】理查德·罗斯,【美】布莱恩·史密斯,【美】乔治·罗思,【美】阿特·克莱纳,王秋海

简介: 《第五项修炼》的开创性成果使彼得圣吉及其同事经常会被商业界同仁询问:“我们如何超越公司变革的初级阶段?如何保持变革的势头?”大家都知道,不学会改变自己的心态和行为惯例,公司和其他组织今天都无法成功发展。但启动了变革计划的公司却发现,哪怕是最有希望的变革行动,虽然开始有些成功的经历,后来却无法转变或振兴整个组织,尽管并不缺乏资源和兴趣。而令人信服的业务成果则可能无法长期持续。这种情况正意味着:组织机构是有发育良好的、复杂的免疫排外系统的,其功效就是维持组织的现状。应用有关领导力和持久成功变革的新理论,结合25年的学习型组织建设经验,本书的作者们在这里展示了如何加速推进成功的变革,以及如何克服能消弱变革势头的各种障碍。本书是为组织机构中的各级经理人和领导者而做。它告诉企业领导者如何共同认知,并准备应对深层变革必然给组织带来的最终总要面对的挑战,包括:恐惧和忧虑;跨越组织界限传播学习经验的需要;变得非常复杂的对创新行为的成功评估和测量;公司中变革“真信者”和不信者之间几乎无法回避的误解。本书内容非常丰富,有大量的个人和团队练习,有负责实际工作的经理人和领导者对保持学习实践势头的深度阐释,有经历过充分实践检验的实际做法建议。书中提供了实施学习和变革计划的内部知情者的视角,他们来自BP、杜邦、福特、通用电气、哈雷-戴维森、惠普、三菱电器、壳牌、丰田、美国陆军和施乐公司。书中给一线经理、高管、内部网络领导者、教育工作者和其他努力在实践中推动变革的人们,提供了重要的建议。 ...

心性的数学课堂

作者:朱桦

简介: \"酷暑盛夏,看了四川省眉山市中学数学特级教师朱桦所著《心性的数学课堂》一书的出版清样,仿佛一下忘记了重庆夏天的烈日炎炎。我之所以这么说,是因为书中基于学生心性的理论阐述和一个个鲜活的教学案例,使人心旷神怡,让我好像看到了众多学子在一个快乐的、高效益的课堂里学习数学的场景,也让我见证了一位省级优秀教师,一位有先进教育理念的教师,一位有突出贡献的教师,一位敬业奉献的模范教师,一位教育研究成果颇丰的教师的风采。 数学是研究数量关系与空间形式的科学,其抽象性、严谨性等特征常常给人们一种“冰冷”的感觉,如果课堂教学处理不好,往往会导致学生对数学学习失去兴趣,产生学习的失败感,甚至讨厌数学、逃避数学的学习。数学被称为思维体操的隐喻,在表明数学思维具有理性之美的同时,也展示了数学思维的习得具有竞技之难。数学课堂是以数学育人的核心场所,数学的自身特性造成其教与学的困难,需要通过教师的教育智慧来解决。因此,探索与构建有理念、有效益、有特色的数学课堂是数学教学的基本要求,也是数学教学的追求。 《心性的数学课堂》是从学习者的角度,细致阐释“立于心”而“致其性”的理想的数学课堂。朱桦老师以学生的思想、情感、体验和行为作为数学教学的基本点,以追求师生间有效的沟通和互动为动力,力图使数学课堂成为师生共同发展的场所。朱桦老师通过多年的教学实践,基于心性构建了实践性、操作性强的数学课堂,为我们提供了一个学生的思想、情感、体验与行为有机融合、师生有效沟通与共同发展的范例。他从理论分析与案例展示两个层面对心性的数学课堂进行阐释,在诠释了心性课堂的内涵的基础上,进行了理念转化为行为的教学设计,从教学设计的原则、教学设计的板块、教学设计的资源、教学设计的案例四个层面展开,从学生的可接受性出发提供了心性的数学教学设计,体现了以“一切为了学生的学”为宗旨,让学生接受“好的数学教育”为目标的设计。 从春秋战国时孟子的“尽心知性”之说,到宋明理学的“心性之学”,中国古代哲学中“心”与“性”及其关系是孔孟学说至宋明理学的一个中心议题,是中国传统文化的一个重要研究范畴,道家、佛家等均有类似观点、思想。心性不仅影响着人的学习,而且影响着人格的形成,在人的生存发展中起着重要作用。《孟子·尽心上》指出:“尽其心者,知其性也;知其性,则知天矣。存其心,养其性,所以事天也”。心是人的知识、精神与情感得以融会的地方,育人要先育心,要让学生用心去理解、去体验、去感悟、去创造,以实现知识建构。先立于心,而后致其性,遵循了人之能动的秉性,合“心”顺“性”地教,学生才能主动地学习、自觉地学习、愉悦地学习。培育学生的心性是教育的根本目标、任务,在顺应与培育学生心性的同时,激发学生的心性,促进学生的兴趣,也是教书育人的有效策略。数学课堂中心性的双重功用,既是对我国优秀传统文化的继承,也是现代教育理念的深化与发展,体现了我国传统文化、观念与现代教育心理学研究成果的有机整合,渗透了以学生为本的思想,注重学生的心理体验,强调学生的思想情感,体现了基于学生的知与性展开数学课堂教学改革的现代理念。 朱桦老师结合自己多年来信息技术在数学教学中应用的丰富实践,充分利用数学教与学的许多例证,从数学推理、几何直观、数学问题、数学美、数学文化等多个层面进行分析与诠释,旁征博引,提供了大量生动的数学教学案例,如“利用计算机开展基于问题的数学探究性学习”,“‘立体几何三问’教学设计”,“‘台球桌上的数学’教学设计”,“高中数学中的信息技术‘整合点’”等,设计了心性数学课堂中教育形态的数学,挖掘了数学的丰富文化蕴含,呈现了数学的火热思考,渗透了数学的丰富情感,发挥了信息技术的作用,从不同的角度体现了数学课堂的心性。在呈现了心性的数学课堂的主体内容之后,作者还指出了教学反思的重要价值与意义,提供了教学日志、教育叙事、同伴协商等教师系统反思的方式与方法,也为数学教师的专业成长与发展提供了很好的思路。 《心性的数学课堂》是朱桦老师三十多年教学研究的不菲成果之一,是他用“心”做的心性的课堂,是他以“思”作的专著,倾注了他多年的教学心思与教育心血,从中能领略到一位中学教师在几十年教学一线繁忙的工作中,不断地反思与探索教学实践与理论,执着追求教育梦想,孜孜不倦、持之以恒的可贵精神。读一读《心性的数学课堂》,从教的角度可见理念、方法与案例的三位一体,从学的角度可见知识、能力与心性的有机融合,能悟到一种数学课堂的构建,能学到一种有效的数学教学设计,能得到大量的数学课堂教学的范例。我想,对于一线的数学教师和数学研究者来讲,这都是很好的学习、借鉴和参考。 朱桦老师的《心性的数学课堂》还给人一种特别的印象,就是文化气息浓厚。翻阅此书,首先看到一首含有多个数学概念与本书关键词融为一体的诗:“数。从心,致性……碾雕方程,罗织曲线……”从目录到正文的每一章、每一节,可见“锦心绣口吐莲花”“涵泳工夫兴味长”等古典文雅的词句,古今中外旁征博引的典故,生动地活泼的话语,飞扬的文采,显示了作者具有深厚的文化素养。这一点对一名一线数学教师来说是十分难能可贵的。 重庆大学资深的数学专家顾永兴先生嘱我为朱桦老师的书作序,可见顾先生对他高足的器重。顾先生是原西南师范大学陈重穆先生的老朋友,他们都是国家级有突出贡献的专家,他们分别在群论和复分析研究领域有高深的造诣。顾先生的吩咐,我务必遵从,只是不知是否完成了顾先生的嘱托。 ...

全天下都嗑错了我的CP

作者:终海

简介: 全文已完结,码字不易,希望读者老爷们支持正版,给大家拜个晚年>333——————————文案: 温柔腹黑大侠攻x嘴毒心软美人受 攻:顾照鸿;受:金子晚 …… 金子晚,传闻中大盛朝第一佞臣,手握铁血刑讯组织监察百官,色如春花却狠辣嗜杀。他金督主一从京中被放出来替帝出巡,京官烧香拜佛松了口气,地方官战战兢兢如丧考妣。 也正是因为替帝出巡,金子晚才愕然发现,他和盛云帝的cp话本居然满天飞,天下百姓人人cp粉,俨然是国民第一CP,无数人为之深深动容。 谣言愈演越烈,金子晚百口莫辩,气到吐血。 后来他明白了,要想拒绝捆绑,破坏一个荒谬绯闻最有力的办法是什么? ——当然是找到一个真的恋爱对象。 顾照鸿:本人单身,有马有房,名门正派,武林盟主,相貌端正,武功高强,江湖九亿少女的梦,不如金督主考虑一下? …… 替帝出巡前: 天下人:来来来,这位少侠,我朝销量第一的情爱小话本了解一下! 顾照鸿:给我看看。 替帝出巡后: 天下人:不会吧不会吧不会吧,不会还有人没入股英武帝王和美貌佞臣的绝美CP吧? 顾照鸿:别想了,你家房子塌了。 ……… 皇上不是攻!皇上不是攻!皇上不是攻!皇上不是攻!皇上不是攻!皇上不是攻! 强强互宠,HE …… PS. !排雷! 本文是群像正剧,有好人有坏人,但人是多面体,本文里不会有纯粹的好人,也不会有纯粹的坏人,再光风霁月的人可能也会有私心,再阴险鄙薄的人可能也会有可怜之处。一千个人心里有一千个哈姆雷特,让我们peace & love起来(比心——————————我是出卖颜面求大家收藏一下分割线—————————— 接档新文: 《[重生]换马甲后我成了白月光》    #文案疯狗偏执好哄攻 x 肤白貌美一肚子坏水受 ————  天谕二十二年,江积玉死了。  天下百姓闻言无不扼腕惋惜,这冠绝京华的江二公子,竟然年纪轻轻就为这天下熬得灯尽油枯了!  江积玉却松了口气,这辈子看似高高在上手握大权,实际上倥偬一生众叛亲离,死也就死了。他本以为闭眼下黄泉,再一睁眼睛却变成了被恶意赐婚给乐明王、从进门开始就受尽冷落的男王妃。  有吃有喝有人伺候,赏花赏月听歌看舞。  江积玉喟叹:这他娘的才是人过的日子啊!  可他却愕然发现,在江积玉还活着的时候,曾经的故友恨他恨到让他求生不得求死不能,可当他真的死了,他们却悔到愿意做任何事情来求他原谅。  江积玉温柔一笑:“你谁?”  乐明王也是温柔一笑:“你长得和他好像。”  转瞬却神色阴鸷:“可你永远不是江积玉,你不配。若是再刻意模仿,我就扒了你的皮。” 江积玉:“……你真的好清纯好不做作,和外面那些狗男人好不一样。”  江积玉:“……等等,你刚刚说模仿谁?”  1v1,攻受互宠,甜 本文be like:《我 替 我 自 己 .txt》  排雷:  1.受同时代重生  2.攻受都不是什么好人,心狠手辣毒蝎心肠,请不要用现代三观衡量古代喔  3.不买股,受非常高贵,狗男人们没有机会。 ...